| עוד אמור לקום אזור המאפשר התרגעות, עם נישות המאפשרות רגיעה, מנוחה, שהייה ומחשבה; אזור המאפשר התכנסות משותפת של כל ילדי הגן; אזור למפגש אישי הכולל אמצעים בו יוכלו גננת וילד או ילדים בינם לבין עצמם להיפגש לשיחה אישית שקטה; אזור לעבודה בקבוצות, בתוך הגן ובחצר, הכולל עיצוב תלת ממדי לפעילות כמו רמפות, מרפסות מורמות, שיפועים ועוד; אזור מיקוד והצגה הכולל מסך ומקרן ואמצעים טכנולוגיים מתקדמים נוספים שיאפשרו תמיכה בלמידה של הילדים; אזור לבנייה עצמית של הילדים, הכולל כלי עבודה, המאפשרים לילדים לבנות דברים בעצמם, לתקן ולפתור בעיות ברוח "עשה זאת בעצמך"; אזור גלריה המשמש לפעילות יצירתית; אזור משחק חופשי הכולל אביזרים ואמצעים המשמשים לפעילות משחק פתוחה וחופשית | יצרנות מוגדרת כיכולת להבין, ליצור ולפעול בסביבות טכנולוגיות — מלאכותיות פרופ' דוד מיודוסר |
|---|---|
| השתתפות פעילה בגן הילדים משמעותה היא שילדי הגן מעורבים בתהליך הלמידה שלהם במגוון אפשרויות להביע דעות, לבצע בחירות, להחליט החלטות, לכבד את ההחלטות המשותפות ולקחת אחריות על התוצאות | זהו דור טכנולוגי שאינו מכיר עולם ללא מסכים ורשתות חברתיות |
הצוות החינוכי בגן העתידי הוא צוות פרואקטיבי, יוזם, מעורב ומעודד בעצמו מעורבות של ילדים.
21| בנוסף, מתוכנן לקום אזור רך ללמידה א-פורמאלית הכולל מרחבים טבעיים שונים היוצאים קשר בין חוץ הגן לפנים, כמו גינות אקולוגיות, בוסתנים, שבילים, גינות קהילתיות, גינות תבלינים ועוד | גננות כ"מייקריות" — הן גננות יצרניות המפתחות יוזמות, תכנים, תכניות עבודה, מודלים וידע |
|---|---|
| ביטוי אישי — טיפוח תרבות יזמית בה יש מרחב בטוח לצוות החינוכי ולילדי הגן להעלות רעיונות, לבטא רצונות וליישם יכולות אישיות | מדובר בתוכנית חומש רחבת היקף של משרד החינוך לעיצובם מחדש של מרחבי הלמידה בכ-1,000 גני ילדים עד שנת 2022, במטרה "לקדם פדגוגיה חדשנית המפתחת את מיומנויות המאה ה- 21 בקרב ילדי הגן וביניהם; עבודת צוות, אינטליגנציה רגשית, עבודה בסביבה משתנה ויצירתיות", לשון הודעת המשרד |